Chang, H. Resnick, J. les ?tudiants sont engag?s dans le cadrage des questions de recherche, la conception et l`ex?cution des exp?riences, la collecte et l`analyse des donn?es, et la construction des arguments et des conclusions qu`ils effectuent des enqu?tes. La recherche utilisant le SLEI indique que les attitudes positives des ?tudiants sont particuli?rement fortement associ?es ? la coh?sion (la mesure dans laquelle les ?tudiants savent, aident et se soutiennent les uns les autres) et l`int?gration (la mesure dans laquelle les activit?s de laboratoire sont non-laboratoire et th?orie) (Fraser et coll., C`est-?-dire qu`ils sont explicitement li?s ? ce qui est arriv? avant et ce qui viendra apr?s. Journal des sciences de l`apprentissage, 2 (1), 61-94. Les tableaux des r?sultats doivent montrer clairement les valeurs th?oriques et celles qui sont d?riv?es de la mesure. La compr?hension des ?tudiants est «press?e» ? travers de nombreuses exp?riences avec les r?actions et par les pressions collectives et individuelles pour faire le sens de ces r?actions. Lorsque des quantit?s non dimensionnelles sont trac?es, il est ambigu d`utiliser un facteur d`?chelle dans l`?tiquette de l`axe. La recherche en tant que guide pour le d?veloppement du curriculum: un exemple de l`?lectricit? d`introduction. Fraser, B. Ne les placez pas avant la r?f?rence textuelle; sch?mas inexpliqu?s distraient le lecteur. Glaser, R.

Bell, P. Cross-Domain d?veloppement du raisonnement scientifique. Les repr?sentations chimiques mol?culaires peuvent ?tre reli?es ? des ?quations chimiques (Kozma, 2003). Davis, E. ?tudes indiquent que les ?tudiants d?tiennent souvent des croyances si intens?ment que m?me leurs observations dans le laboratoire sont fortement influenc?s par ces croyances (Champagne, Gunstone, et Klopfer, 1985, cit? dans Lunetta, 1998; Linn, 1997). Repenser le transfert: une proposition simple avec de multiples implications. Conseil national de recherches. Comme les r?seaux de capteurs viennent en ligne, rendant les donn?es disponibles, les ?ducateurs scientifiques au centre d?veloppent des programmes d`?tudes secondaires qui incluent des outils bas?s sur le Web pour permettre aux ?tudiants d`explorer les m?mes ensembles de donn?es que les scientifiques professionnels explorent (PEA, Mills, et Takeuchi, 2004). Pearsall, T. Renner, J. International Journal of Science Education, 22 (8), 797-817.

Il est g?n?ralement s?r de prendre l`erreur ? la moiti? de l`intervalle le plus petit entre les rep?res d`?chelle; l`erreur n`est pas susceptible d`?tre plus grande, et peut ?tre consid?rablement plus faible. Si n?cessaire, une liste de symboles peut ?tre plac?e apr?s la page de contenu. Fraser, B. Ce sont souvent les erreurs les moins significatives dans une exp?rience. Les objectifs des exp?riences de laboratoire sont de fournir une certaine exp?rience avec les ph?nom?nes ? l`?tude et quelques id?es initiales qui peuvent ensuite ?tre explor?es sur l`ordinateur.